Tag Archives: Νοοτροπία ανάπτυξης

Rethinking Giftedness Film: Επανεξετάζοντας το νόημα της λέξης χάρισμα/χαρισματικός

Μια ενδιαφέρουσα ταινία με απόψεις μαθητών που θεωρήθηκαν ότι έχουν χάρισμα ή είναι χαρισματικοί στα μαθηματικά. Τι πιθανές επιπτώσεις μπορεί να έχει η «καλλιέργεια» της νοηματοδότησης της έννοιας με έναν στατικό τρόπο; Την ταινία έχει δημιουργήσει η Joan Boaler καθηγήτρια … Συνέχεια

Posted in Μαθηματικά, Νοοτροπία ανάπτυξης, βίντεο | Tagged , , | Σχολιάστε

Καθημερινές ερωτήσεις αναστοχασμού για τους μαθητές

Πηγή: User Generated Education (@jackiegerstein): Questions Learners Should Be Addressing Every Day at School

Posted in Αναστοχασμός, Μεταγνώση | Tagged , , , , | Σχολιάστε

Είδη λαθών και οι επιπτώσεις τους

Πηγή: @TomHoerr

Posted in Αναστοχασμός, Νοοτροπία ανάπτυξης, Uncategorized | Tagged , , | Σχολιάστε

10 πράγματα που μπορούμε να μάθουμε από τα λάθη μας

Πηγή: @ImpactWales

Posted in Αρχές μάθησης-διδασκαλίας, Αναστοχασμός, Νοοτροπία ανάπτυξης | Tagged , , | Σχολιάστε

Άρθρα, προτάσεις, σκέψεις, διαγράμματα για την νοοτροπία ανάπτυξης

The Educator and the Growth Mindset The Educator with a Growth Mindset: A Staff Workshop Growth Mindset: Personal Accountability and Reflection Πηγή: User Generated Education (@jackiegerstein): How Educators Can Assist Learners in Developing a Growth Mindset The nature of mindsets “Your beliefs become your thoughts, your thoughts become … Συνέχεια

Posted in Αρχές μάθησης-διδασκαλίας, Διδακτικές στρατηγικές, βίντεο | Tagged , , | Σχολιάστε

Κριτική και ανατροφοδότηση: Η ιστορία της πεταλούδας του Austin

Πώς μπορεί να επέλθει βελτίωση μέσω της κατάλληλης ανατροφοδότησης που μπορεί να οδηγήσει σε νοοτροπία ανάπτυξης.

Posted in Αρχές μάθησης-διδασκαλίας, Αξιολόγηση, Διδακτικές στρατηγικές, βίντεο | Tagged , , , | Σχολιάστε

Carol Dweck: Νοοτροπία ανάπτυξης vs Στατική νοοτροπία

Posted in Αρχές μάθησης-διδασκαλίας, Νοοτροπία ανάπτυξης, Συναισθηματική νοημοσύνη, βίντεο | Tagged , , , | Σχολιάστε

Ο «δρόμος» της επιτυχίας και η μαθησιακή διαδικασία

Πώς εκπαιδεύουμε τους/τις μαθητές/τριες – τα παιδιά μας να αντιμετωπίζουν τις επιτυχίες και τις μη επιτυχίες στη σχολική και στην κοινωνική τους ζωή? Πώς ορίζουμε ή ποια νοήματα δημιουργούμε για τη φύση της  επιτυχίας? Με ποιες αξίες/κριτήρια «μαθαίνουμε» τους μαθητές … Συνέχεια

Posted in Νοοτροπία ανάπτυξης | Tagged | Σχολιάστε